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近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強新時代高技能人才隊伍建設(shè)的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。《意見》指出，要深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，以服務(wù)發(fā)展、穩(wěn)定就業(yè)為導向，全面實施“技能中國行動”，健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，構(gòu)建黨委領(lǐng)導、政府主導、政策支持、企業(yè)主體、社會參與的高技能人才工作體系，打造一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才隊伍。功以才成，業(yè)由才廣。奮進新時代，充分發(fā)揮高技能人才資源的引領(lǐng)和支撐作用，打造高水平的技能人才培養(yǎng)體系，讓“技能人才”融入“時代浪潮”，實現(xiàn)人才與時代“雙向奔赴”“比翼雙飛”。
“博求人才，廣用士類”，讓技能人才“無須揚鞭自奮蹄”。人材者，求之則愈出，置之則愈匱。自古以來，人才都是一個國家興衰成敗的關(guān)鍵。技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量，是增強國家核心競爭力和科技創(chuàng)新能力的第一資源。栽下梧桐樹，引得鳳凰來。各級領(lǐng)導干部要扛鼎擔責，解放思想，善施良策，凝聚人才。一方面要充分認識引才用才的重要性和系統(tǒng)性，在原有基礎(chǔ)上優(yōu)化人才引進機制，制訂周密的技能人才引進計劃，充分挖掘職位內(nèi)涵，堅持因才設(shè)崗、因才施位，努力鍛造識珠的“伯樂眼”；另一方面要科學搭建干事平臺，突出人崗相適，專業(yè)相宜，避免“良馬耕田”“駿馬拉車”，要暢通人才發(fā)展渠道，解決人才“后顧之憂”，讓技能人才這匹“千里馬”在展現(xiàn)自己效能的“廣闊草原”上競相奔騰、奮蹄向前。
“助才守心，塑人鑄魂”，讓技能人才“打鐵還需自身硬”。國勢之強由于人，人才之成在于學。教育對于人才的培養(yǎng)作用不言而喻，一個國家的發(fā)展離不開對人才的培養(yǎng)，面對實現(xiàn)中華民族偉大復興、建成社會主義現(xiàn)代化強國的歷史重任更離不開對高技能人才的培養(yǎng)。一方面要健全高技能人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式，探索中國特色學徒制，充分發(fā)揮師徒“傳幫帶”作用，幫助技能人才找到更適合的崗位，讓人才有“用武之地”；另一方面要讓高技能人才進入事業(yè)“大熔爐”塑形鑄魂，充分利用技能研修、崗位練兵、技能競賽、技術(shù)交流等形式，開放式培訓高技能人才，堅持問題導向，在矛盾中解難題，堅持學用導向，在實踐中沉淀理論，堅持以驗帶學，開放思路解難題，以訓促學，打破陳規(guī)化矛盾，鑄造一支愛黨報國、敬業(yè)奉獻、技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理的高技能人才隊伍。
“選賢舉能，以才為先”，讓技能人才“各領(lǐng)風騷勇爭先”。取其道不取其人，務(wù)其實不務(wù)其名。人才的“顯能”和“潛能”，正如“海上冰山”理論，我們所看到的只是“冰山一角”，打造具有吸引力和國際競爭力的高技能人才隊伍，就需要破除人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵等體制機制障礙。一方面既要注重高技能人才具備的現(xiàn)有經(jīng)驗技能、過去所取得的成績和領(lǐng)域內(nèi)的短期成果，更要保持長遠的戰(zhàn)略眼光，注重長期的、系統(tǒng)的研究成果，要不斷完善高技能人才評價體系，讓評價與培養(yǎng)、使用、激勵等環(huán)節(jié)形成有效聯(lián)動。另一方面也要重視高技能人才的差異化，樹立樹牢正確的人才工作導向，打破“唯學歷論”“唯帽子論”“唯標簽論”等識人用人觀念，堅持“英雄不問出處”，用不同的人才標尺衡量不同的人才，針對特殊人才實施特殊政策，既不“求全責備”，也不“論資排輩”，讓技能人才在爭流的百舸中奮勇爭先、大展拳腳。
