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【例文】“讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高”“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的”。董遇利用“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余”的“三余”時(shí)間，博覽群書，孜孜不倦，終成三國時(shí)期有名的學(xué)者。歐陽修不放過“馬上、枕上、廁上”的“三上”時(shí)間研讀經(jīng)書、史書、雜記和小辭，成為北宋時(shí)期著名的政治家、文學(xué)家。處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，也是“兩學(xué)一做”中需要解決的重點(diǎn)問題。應(yīng)堅(jiān)持學(xué)以致用、用以促學(xué)，努力做到工作學(xué)習(xí)“兩不誤、兩促進(jìn)”。（人民日報(bào)《“兩學(xué)一做”篤實(shí)為基》）
【典故】出自宋代翁森《四時(shí)讀書樂》，昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。床前賴有短檠在，及此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
【釋義】意思是，讀書的樂趣很令人愉悅，好比在高遠(yuǎn)的秋夜里，起身來賞玩明月。
【賞析】南宋詩人翁森作《四時(shí)讀書樂》，記敘自己四季讀書的不同享受：春天，“讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除”；夏天，“讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風(fēng)”；秋天，“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”；冬天，“讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。 孔子“韋編三絕”，陶淵明“每有會意，便欣然忘食”，楊萬里“半山絕句當(dāng)早餐”。回溯歷史，古人留下許多有關(guān)讀書的佳話。“有書便是艷陽天”，生動(dòng)詮釋了讀書之于人的意義。這個(gè)“艷陽天”，是毛澤東青年時(shí)為了練就在嘈雜環(huán)境中靜心讀書的本事，專門跑到熙熙攘攘的鬧市去讀書；是劉伯承在烽火連天、軍務(wù)繁忙的戰(zhàn)爭年代，字斟句酌地翻譯出大量國外軍事論著；是樊錦詩在戈壁深處孤燈相伴、勤奮夜讀，用青春書寫“錦瑟華年去，莫高永留詩”。 在新的歷史時(shí)期，新情況、新問題層出不窮，對領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力提出了新要求，克服“本領(lǐng)恐慌”，一個(gè)重要途徑就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書、讀好書，不斷提高勝任本職工作的能力水平、匹配本職崗位的知識涵養(yǎng)。
【用法】主要適用于黨校開班講話、機(jī)關(guān)干部大會講話，側(cè)重強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教育引導(dǎo)黨員干部發(fā)揚(yáng)擠和鉆的精神，多學(xué)習(xí)、多讀書，提高能力素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)水平。
