摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對(duì)待材料通稿》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《“通”而“不同” 各美其美 ——如何正確對(duì)待材料通稿》。
作者：成文
最近一段時(shí)間以來(lái)，從中央到地方，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神成為熱潮。我從新華網(wǎng)“學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆五中全會(huì)精神”專欄中看到，中央宣講團(tuán)先后在重慶高校、寧夏、湖北高校、山東、廣西、教育系統(tǒng)、湖南、上海高校等開(kāi)展了宣講。非常難得的是，同樣是五中全會(huì)精神的宣講，每一篇新聞報(bào)道都有所不同，每一場(chǎng)宣講報(bào)告的角度、內(nèi)容也有所不同。
眾所周知，中央全會(huì)精神的宣傳宣講是政治任務(wù)，不僅有嚴(yán)明的政治紀(jì)律、宣傳紀(jì)律，還有統(tǒng)一的宣傳口徑、宣講要求。在“嚴(yán)明”和“統(tǒng)一”的前提下，適應(yīng)于對(duì)象化、分眾化的要求，使全會(huì)精神宣傳接地氣、有生氣、聚人氣，確實(shí)是一件很不容易的事情，這與公文寫作“帶著鐐銬跳舞”的特點(diǎn)非常相似。我相信，全會(huì)精神的宣講一定有通稿。宣講團(tuán)成員能夠在遵循通稿的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備出“通”而“不同”的講稿，這值得點(diǎn)贊，也為我們寫材料的同志作出了示范。
不知道從什么時(shí)候起，準(zhǔn)備材料通稿成了一種工作慣例，新聞報(bào)道有通稿，集中宣講有通稿，調(diào)研訪談也有通稿。對(duì)通稿，我們要辯證地看，如同一枚硬幣的兩面，有利也有弊。通稿的好處，主要是通過(guò)統(tǒng)一事實(shí)、統(tǒng)一立場(chǎng)、統(tǒng)一說(shuō)法，避免出現(xiàn)主體事實(shí)或宣傳口徑、宣傳導(dǎo)向上的偏差，同時(shí)也是主動(dòng)服務(wù)的體現(xiàn)。通稿的弊端，一個(gè)在于養(yǎng)懶漢，至少有可能助長(zhǎng)用戶的惰性、依賴性；一個(gè)在于呈現(xiàn)方式單一，缺乏特色和針對(duì)性，傳播力不強(qiáng)。如果通稿本身有局限、有缺陷甚至失真失實(shí)，就有可能會(huì)誤導(dǎo)用戶，導(dǎo)致以訛傳訛的多米諾骨牌效應(yīng)。
因此，我們既不能簡(jiǎn)單排斥通稿，又不能一味依賴通稿。對(duì)涉事主體（比如新聞發(fā)布方、宣講組織方、活動(dòng)主辦方或事件關(guān)聯(lián)方等）提供的通稿，在經(jīng)過(guò)必要的核驗(yàn)、保持自身獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上，可以作為素材稿或參考資料使用；對(duì)權(quán)威機(jī)構(gòu)提供的通稿，應(yīng)當(dāng)作為重要依據(jù)，但不應(yīng)照搬照用，而要根據(jù)文稿用途，在保證應(yīng)有內(nèi)容不缺、重大問(wèn)題口徑統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，適應(yīng)自身風(fēng)格，考慮受眾特點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行選擇和提取，對(duì)表達(dá)方式進(jìn)行必要的個(gè)性化、針對(duì)性改造，把“千篇一律”的通稿用“千姿百態(tài)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)，用受眾聽(tīng)得懂、愿意聽(tīng)的“共同語(yǔ)言”表達(dá)出來(lái)。
前段時(shí)間，根據(jù)單位的統(tǒng)一安排，我到重慶、湖北兩個(gè)省市的4所重點(diǎn)高校開(kāi)展了定向選調(diào)生招錄工作宣講。按照“依于通稿但不陷入通稿”的原則，我一路走一路對(duì)宣講稿進(jìn)行加工和完善，到最后，宣講稿的框架和大小標(biāo)題都與通稿不一樣了。這樣做，盡管給自己帶來(lái)了不少“麻煩”，但從宣講效果來(lái)說(shuō)，肯定要比使用通稿好得多。
我對(duì)通稿所作的加工，主要有3個(gè)方面：
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