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近年來，**鄉中心小學堅定不移推行自主教育改革，扎扎實實地做好教學常規，取得了些許成績。現就我校教學工作匯報如下:
一、突出中心地位，凝心聚力抓教學
過去一年來，各級領導經常深入我校指導工作，助推學校內涵發展。一是縣教研室定期視導，開展“菜單”專題、協作區研討等活動，發揮了導向作用，深化了校本教研內涵；二是中心學校關注日常教學工作，經常深入學校開展“四聯四查”督導，一年來參與教學指導活動20余次；三是校委會團結務實、重視教學，人人獨當一面，勇挑重擔，主動帶課兼班主任，帶頭巡課聽課、查常規、帶徒弟，時時處處以身示范。
二、重視目標引領，健全機制促發展
學年初，我們提出了“小學教學質量保二爭一，確保全縣中上游水平，消滅倒數第5以內科次”的整體目標；校長帶頭做到“三落實”、“七個一”，建立干部示范引領機制；實行百分量化、教學兌現、績效考核，籌措有限資金匯同30%績效工資進行兌現考核，真正體現了優勞優酬；結合學校“五名”評選，持續推介樹立身邊的一線榜樣，初步形成了領導率先垂范、事事有章可循、人人各負其責的良好態勢。
三、精細過程管理，落實常規提效率
大膽探索和實踐“互聯網+常規+教研”的模式，扎實有效開展網絡常規管理與教研，2021年12月，學校被評為“網絡教研管理先進單位”，4人榮獲網絡教學常規評比一等獎。校長和班子成員率先垂范做好常規，積極參與聽評課，及時上傳教學計劃和總結、輔導筆記、聽課筆記、教學反思。科學安排各科教研活動日活動，針對教學中的具體問題，組織教師積極參與主題研討，堅持相互學習、互動提升。實行常規等次量化與評比，落實常規日清周查月檢學期等次評定機制。
四、實施“青藍”工程，師徒結對顯成效
“全縣最遠的鄉鎮、條件最苦的鄉鎮、師資最缺的鄉鎮、教師流動最快的鄉鎮、學生上學最分散的鄉鎮”，這是社會各界對*工作環境的高度概括。*變壓力為動力，致力用好、用活新招教師這支生力軍：采取“整體視導，引導入規；新老幫帶，拜師入門；示范帶動，典型入樣；強化管理，措施入軌；集中展示，達標入行”的工作措施，為新教師搭建廣闊平臺，讓新教師“進得來、穩得住、教得好”；先后組織開展拜師會、教師文藝聯歡、趣味運動會、教師生日祝福等活動，提升教師的幸福指數，增強教師團隊意識；積極選派新教師和學科骨干教師參加各級各類研修學習，培養教師的進取精神；大力實施“青藍工程”，落實師徒結對幫扶措施，發揮班級管理示范崗、學科示范崗和骨干教師的示范引領作用。
五、強化學習意識，腳踏實地提質量
“雙減”政策和新課程標準出臺后，組織教師深入學習相關文件精神，深刻領會“雙減”的內涵及新課標理念，全體教師明晰了教育工作方向、統一了育人思想，讓“雙減”政策、新課程理念內化于心、外化于行。
1.落實課程要求，開齊開足各類課程，為學生綜合素養的提升和全面發展夯實基礎。
2.規范作息管理，保證充足睡眠，確保孩子每天有充足的10小時以上睡眠時間，不隨意延長學習時間。
3.規范作業管理，建立作業公示制度，合理調控學生書面作業總量，精心設計作業，做到分類、分層布置作業，鼓勵彈性和個性化作業。同時將家務勞動、綜合實踐及體育活動等納入家庭作業內容，增強了學生學習的積極性和動手動腦能力。
4、發揮區域中心職能，實現資源共享互補。在縣鄉中心教研組引領下，以中心小學為龍頭，開展鄉鎮線上線下教學研討，在師資、教學資源等方面實現了共享互補，為整體質量提高提供了保障。
六、深化課程改革，內涵發展育特色
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