摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024在全市“大思政課”座談會(huì)上的發(fā)言》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024在全市“大思政課”座談會(huì)上的發(fā)言》。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，中華民族多元一體是我國(guó)的一個(gè)顯著特征。貫徹落實(shí)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線的新時(shí)代民族工作，高校要全面落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育。按照習(xí)近平總書記提出的“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”重要要求，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育與高校“大思政課”有機(jī)融合、一體建設(shè)，有形有感有效做好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“三全育人”工作。下面，我談幾點(diǎn)體會(huì)。
把鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿教學(xué)全過程。高校思想政治工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要在課程思政和思政課程的良性互動(dòng)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，體現(xiàn)教育成效。一方面，在專業(yè)課教學(xué)中嵌入鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容，把馬克思主義民族理論和黨的民族政策的基本原理講深講透，講清楚鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理論淵源和實(shí)踐基礎(chǔ)一系列問題。如在歷史學(xué)等專業(yè)課程中，注重從中華民族發(fā)展史的視角著重講清楚在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族從自在到自覺、從自立到自信、從自為到自強(qiáng)的發(fā)展歷程；在文化類專業(yè)課程中，著重講清楚實(shí)現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)在機(jī)理，講清楚中華文化與各民族優(yōu)秀文化之間的內(nèi)在關(guān)系。另一方面，在公共課教學(xué)中貫穿鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育主題。如在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課程教學(xué)中，特別要注重講深講透習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作重要思想的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，講清楚鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代背景、基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求。在“中國(guó)近代史綱要”課程教學(xué)中，設(shè)計(jì)“四個(gè)共同”有關(guān)內(nèi)容，即“我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的”“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”“我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的”“我們偉大的精神是各民族共同培育的”，讓“四個(gè)共同”理念深深扎根各民族學(xué)生心中，引導(dǎo)他們樹立正確的祖國(guó)觀、民族觀、文化觀、歷史觀。在“思想道德與法治”等有關(guān)課程中，著重講清楚《憲法》《民族區(qū)域自治法》等有關(guān)法律法規(guī)保障少數(shù)民族權(quán)益和我國(guó)依法管理民族事務(wù)、依法促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生尊法學(xué)法懂法用法。
將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿育人全過程。高校要落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，就要將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育貫穿育人全過程，在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等育人全過程，教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的思想自覺和行動(dòng)自覺。首先，要發(fā)揮好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道作用，把各民族歷史上的思想先賢、先進(jìn)典型、歷史人物等作為大學(xué)生思想道德教育的生動(dòng)教材；將少數(shù)民族習(xí)慣法中的有益做法與民族工作法律法規(guī)有機(jī)結(jié)合起來，為大學(xué)生呈現(xiàn)少數(shù)民族德治與法治相結(jié)合的生動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)各民族大學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崇敬之情。其次，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要全面創(chuàng)造各民族大學(xué)生共學(xué)、共居、共樂的育人環(huán)境，創(chuàng)造推動(dòng)各民族大學(xué)生語言交流、情感交融的豐富多彩的校園文化生活，讓各民族大學(xué)生在多元文化熏陶中感受中華民族大家庭的溫暖。再次，將科研育人、文化育人、黨建育人、社會(huì)志愿服務(wù)育人等全面融入大學(xué)生入學(xué)教育、理論淬煉、專業(yè)訓(xùn)練、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、考研深造全過程、全周期，讓各民族大學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”偉大精神力量的牽引。
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