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2023年5月29日，習(xí)近平總書記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系……要把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)……建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是全黨全社會(huì)的共同任務(wù)。要堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制”。自2023年4月以來，全黨開展了學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，旨在用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。因此，職業(yè)院校應(yīng)以主題教育為契機(jī)，積極探尋黨建引領(lǐng)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展路徑。
一、黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大意義
（一）全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的必然要求
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證……黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面”。黨是教育方針實(shí)施落地的領(lǐng)導(dǎo)力量，職業(yè)院校基層黨組織是黨的教育方針的執(zhí)行者、落實(shí)者，要牢固樹立“方針意識(shí)”，自覺將學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的教育方針作為重要政治任務(wù)，站穩(wěn)辦學(xué)的政治立場(chǎng)。黨的教育方針能否真正落實(shí)落細(xì)落到位，與職業(yè)院校各級(jí)黨組織的執(zhí)行力、貫徹力關(guān)系密切。堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，使其成為筑牢貫徹落實(shí)黨的教育方針的戰(zhàn)斗堡壘。
（二）堅(jiān)決保證社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求
“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這是教育的根本問題。職業(yè)教育肩負(fù)的育人使命不僅是要培養(yǎng)出精于技藝的技術(shù)技能人才，更需要培養(yǎng)出掌握精湛技術(shù)且胸懷“國(guó)之大者”的能工巧匠、大國(guó)工匠。《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》明確指出，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人……培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家提供有力人才和技能支撐。這為職業(yè)教育發(fā)展明確了目標(biāo)，為推動(dòng)高質(zhì)量的人才培養(yǎng)指明了方向。職業(yè)院校要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)忠于黨和人民偉大事業(yè)的接班人。
（三）新時(shí)代新征程開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求
在全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，對(duì)于職業(yè)院校現(xiàn)階段由規(guī)模化發(fā)展向內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展、由雙高校建設(shè)向?qū)崿F(xiàn)職業(yè)本科層次辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變，優(yōu)化自身定位，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。因此，以學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育為契機(jī)，黨建引領(lǐng)職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)代新征程開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展新局面的必然要求。
二、黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的困境
（一）發(fā)展困境：職業(yè)院校發(fā)展質(zhì)量還不高
新中國(guó)成立以來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)職業(yè)教育走過了奠基式發(fā)展階段和規(guī)模式發(fā)展階段。在職業(yè)教育飛速發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)之下，職業(yè)院校發(fā)展仍呈粗放式發(fā)展模式，管理模式較為簡(jiǎn)單，發(fā)展質(zhì)量還不高。黨的十八大以來，特別是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布以來，我國(guó)職業(yè)教育開啟了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的新賽道，面臨著高質(zhì)量發(fā)展的新要求。這就需要職業(yè)院校要積極應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，響應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高技能型人才的迫切需要，著力解決內(nèi)涵式發(fā)展的新問題新矛盾。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，職業(yè)院校務(wù)必要堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨總攬全局、協(xié)調(diào)各方的積極作用，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，集中優(yōu)勢(shì)力量，克服發(fā)展難題，以黨建引領(lǐng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
（二）現(xiàn)實(shí)困境：人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié)
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