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各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們：
我國是統(tǒng)一的多民族國家，中華民族多元一體是我國的一個顯著特征。貫徹落實以鑄牢中華民族共同體意識為主線的新時代民族工作，高校要全面落實好立德樹人根本任務(wù)，加強對新時代大學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的教育。按照習(xí)近平總書記提出的“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”重要要求，將鑄牢中華民族共同體意識教育與高校“大思政課”有機融合、一體建設(shè)，有形有感有效做好鑄牢中華民族共同體意識的“三全育人”工作。下面，我談幾點體會。
把鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿教學(xué)全過程。高校思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，要在課程思政和思政課程的良性互動中精心設(shè)計內(nèi)容，體現(xiàn)教育成效。一方面，在專業(yè)課教學(xué)中嵌入鑄牢中華民族共同體意識教育內(nèi)容，把馬克思主義民族理論和黨的民族政策的基本原理講深講透，講清楚鑄牢中華民族共同體意識的理論淵源和實踐基礎(chǔ)一系列問題。如在歷史學(xué)等專業(yè)課程中，注重從中華民族發(fā)展史的視角著重講清楚在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族從自在到自覺、從自立到自信、從自為到自強的發(fā)展歷程；在文化類專業(yè)課程中，著重講清楚實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的內(nèi)在機理，講清楚中華文化與各民族優(yōu)秀文化之間的內(nèi)在關(guān)系。另一方面，在公共課教學(xué)中貫穿鑄牢中華民族共同體意識教育主題。如在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程教學(xué)中，特別要注重講深講透習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作重要思想的豐富內(nèi)涵和實踐要求，講清楚鑄牢中華民族共同體意識的時代背景、基本內(nèi)涵和實踐要求。在“中國近代史綱要”課程教學(xué)中，設(shè)計“四個共同”有關(guān)內(nèi)容，即“我們遼闊的疆域是各民族共同開拓的”“我們悠久的歷史是各民族共同書寫的”“我們燦爛的文化是各民族共同創(chuàng)造的”“我們偉大的精神是各民族共同培育的”，讓“四個共同”理念深深扎根各民族學(xué)生心中，引導(dǎo)他們樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀。在“思想道德與法治”等有關(guān)課程中，著重講清楚《憲法》《民族區(qū)域自治法》等有關(guān)法律法規(guī)保障少數(shù)民族權(quán)益和我國依法管理民族事務(wù)、依法促進民族團結(jié)等內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生尊法學(xué)法懂法用法。
將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人全過程。高校要落實好立德樹人根本任務(wù)，就要將鑄牢中華民族共同體意識教育貫穿育人全過程，在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)及學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等育人全過程，教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，增強鑄牢中華民族共同體意識的思想自覺和行動自覺。首先，要發(fā)揮好課堂教學(xué)這個主渠道作用，把各民族歷史上的思想先賢、先進典型、歷史人物等作為大學(xué)生思想道德教育的生動教材；將少數(shù)民族習(xí)慣法中的有益做法與民族工作法律法規(guī)有機結(jié)合起來，為大學(xué)生呈現(xiàn)少數(shù)民族德治與法治相結(jié)合的生動實踐，增強各民族大學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的崇敬之情。其次，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要全面創(chuàng)造各民族大學(xué)生共學(xué)、共居、共樂的育人環(huán)境，創(chuàng)造推動各民族大學(xué)生語言交流、情感交融的豐富多彩的校園文化生活，讓各民族大學(xué)生在多元文化熏陶中感受中華民族大家庭的溫暖。再次，將科研育人、文化育人、黨建育人、社會志愿服務(wù)育人等全面融入大學(xué)生入學(xué)教育、理論淬煉、專業(yè)訓(xùn)練、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃、考研深造全過程、全周期，讓各民族大學(xué)生時時處處感受到“中華民族一家親，同心共筑中國夢”偉大精神力量的牽引。
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