摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《沒(méi)理解領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，能問(wèn)嗎？》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《沒(méi)理解領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，能問(wèn)嗎？》。
一、故事
領(lǐng)導(dǎo)布置小王寫一篇材料。說(shuō)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)講得很快，跨度也比較大。正好小王沒(méi)有帶筆和紙。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)完，問(wèn)他聽(tīng)明白沒(méi)？
小王聽(tīng)了個(gè)大概，有幾個(gè)地方不太清楚，他很想問(wèn)一問(wèn)，但一看到領(lǐng)導(dǎo)不耐煩的樣子，又不敢問(wèn)，只得點(diǎn)點(diǎn)頭。
出了領(lǐng)導(dǎo)辦公室，小王很郁悶，寫什么、怎么寫，都成問(wèn)題，怎么辦？只能憑印象和感覺(jué)，硬寫。就這樣，憋了三天，總算把材料寫完了。
把材料交給領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)想到，領(lǐng)導(dǎo)一目十行，看完就喊：“我不是和你說(shuō)分三層意思來(lái)寫，第一層XXX；第二層XXX……你怎么沒(méi)按我的意思寫？”
聽(tīng)了這話，小王支支吾吾，不知道說(shuō)什么，只好是把頭低下來(lái)，沉默認(rèn)錯(cuò)。
“這材料的幾個(gè)主要觀點(diǎn)，跟我說(shuō)的，還有些出入，特別是……，怎么沒(méi)有寫進(jìn)去？”領(lǐng)導(dǎo)聲音越來(lái)越高。
小王恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
“我看那天我給你是白講了，聽(tīng)不懂為什么不問(wèn)呢？寫了3天，最后還得重寫，這不耽誤事么？”領(lǐng)導(dǎo)很生氣。
二、反思
職場(chǎng)上，有些人在接受領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)時(shí)，盡管自己沒(méi)有搞清楚，但是羞于啟齒，或擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己有看法，當(dāng)面不敢問(wèn)、不敢說(shuō)，最后導(dǎo)致工作完成質(zhì)量不高，離領(lǐng)導(dǎo)的要求相差很遠(yuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)不滿意。
所以，如果遇到“接受任務(wù)時(shí)，不清楚如何去做”的情況，一定要當(dāng)面向領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)或是問(wèn)清楚，這樣才能“磨刀不誤砍柴工”，才能有的放矢的完成任務(wù)。
三、方法
那如何來(lái)問(wèn)？怎樣溝通更加得體呢？
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