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2005年4月12日的《人民日報》發(fā)表文章呼吁：“領導同志，請在意您的講話”，明確提出領導干部講話稿質量的問題，這應當引起我們的重視。的確，現在有一些領導干部的講話稿，沒有個性，缺乏新意，缺少見識；不痛不癢，無的放矢，不觸及實際問題；套話、空話、大話連篇，甚至還有假話。以致群眾議論說：這些領導的講話稿是有數量而無質量，有長度而無力度。群眾不喜歡聽，也不喜歡讀。
領導干部講話稿質量不高，成為官樣文章，究其原因，有的是怕承擔責任，不敢講真話、實話和有自己見解的話；有的是沒有經過調查研究，也沒有深思熟慮；有的是不分場合凡請必到，凡到必講，講話過多、過濫，必然粗制濫造；有的是自己不親自動手或沒有親自擬定講話稿的提綱和重點，而是秀才寫什么念什么，送什么讀什么，實際是秀才水平的體現。
言為心聲，文風是黨風的體現。領導干部講話稿的質量不高，不但影響領導干部自身的形象，影響工作，也會影響黨風和黨的形象。領導干部的講話稿，是客觀事物的反映，是思想認識的載體，在領導工作中具有十分重要的作用。講話稿，宣傳黨的理論和路線方針政策，研究分析和解決實際問題，安排部署和推進工作，是領導干部開展工作的重要手段；講話稿，體現群眾觀點和工作態(tài)度，折射思想水平和領導風格，反映工作作風和執(zhí)政能力，是領導干部綜合素質的集中體現，也是群眾認識和評價領導干部能力水平的重要依據。作為一個領導干部，沒有任何理由不重視自己的講話稿。要做好領導工作，樹立良好形象，必須十分重視講話稿的質量，切實提高駕馭口頭語言和書面語言的能力。
那么，怎樣才能提高講話稿的質量呢?我認為應當把握這么幾點：
知識積累，是提高講話稿質量的前提和基礎。講話是思想的體現，也是對知識的歸納、運用和發(fā)展。如果沒有必要的知識積累，就不可能運用相關的理論對所論述的問題進行闡明；就不可能運用相關的專業(yè)知識對所論述的問題進行規(guī)范；也不可能綜合運用各方面知識對所論述的問題進行深入思考，并得出有見地的認識。古人說：“勞于讀書，逸于作文。”讀書學習是積累知識最重要的途徑，領導干部一定要培養(yǎng)讀書學習的良好習慣。
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