摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《例談毛澤東“十大教授法”在機(jī)關(guān)文稿寫作中的具體運用》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《例談毛澤東“十大教授法”在機(jī)關(guān)文稿寫作中的具體運用》。
近日準(zhǔn)備黨課講稿，看了兩部干部教育史方面的專著。在其中一本里面，看到這樣一段話：
1929年12月，毛澤東還總結(jié)了干部教育教學(xué)實踐中的經(jīng)驗，概括成著名的“十大教授法”，即：“（1）啟發(fā)式（廢止注入式）；（2）由近及遠(yuǎn)；（3）由淺入深；（4）說話通俗化（新名詞要釋俗）；（5）說話要明白；（6）說話要有趣味；（7）以姿勢助說話；（8）后次復(fù)習(xí)前次的概念；（9）要提綱；（10）干部班要討論式。”這十大教授法，特別是啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，在干部教育培訓(xùn)工作中取得了很好的效果，在建國后的干部教育培訓(xùn)中仍被廣泛采用。
按照自己的習(xí)慣，我對這“十大教授法”的出處作了一下檢索——它們出自毛主席起草的《中國共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會決議案》（即古田會議決議），說的是為部隊上政治課的教學(xué)法。
我在大學(xué)里當(dāng)過11年“雙肩挑”的教師，調(diào)離學(xué)校后，又當(dāng)了近10年的兼職碩導(dǎo)，還經(jīng)常為黨校、干部學(xué)院的學(xué)員授課。看到這“十大教授法”，我的“有感度”相當(dāng)高，因為其中多數(shù)方法我都運用過，不僅運用在講課時、講座上，也靈活運用到自己講話和撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿的過程中。從方法上看，領(lǐng)導(dǎo)講話與老師講課都是“講”，都靠一個腦子一把嘴，有不少相同相通的地方。領(lǐng)導(dǎo)講話是施政手段，與上政治課相同相通的地方更多。
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