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思想政治理論課（以下簡稱“思政課”）作為立德樹人的關鍵課程，承擔著立德樹人、固本鑄魂的重任。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調辦好學校思政課的重要性，指出要“推動思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性”，并明確提出“八個統一”的方法論指導。2022年4月，習近平總書記在中國人民大學考察時強調“思政課的本質是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”，由此可見學校思政課教學改革的重要性。新時代學校思政課教學改革應以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨中央關于學校思政課教學的相關文件，逐步凸顯其科學性、人文性和學生主體性等價值趨向，提升思政課的引導力、吸引力和影響力。
一、學校思政課教學改革的科學向度
知行統一是思政課教育價值的理想境界。認識是行動的先導。“知、信、行”自覺統一的前提是對“知”的科學性信服，這是政治信仰信念堅定與否的前提。思政課的科學性在其教學過程中的表現就是講道理，用科學理論使學生折服。
第一，思政課需形成“以理服人”共識。思政課的學術深度、廣度和學術含金量不亞于其他任何一門哲學社會科學。因此，思政課教師應將其蘊含的科學理論講授好，講深、講透。思政課教學以學理支撐政治，以真理引領價值，理直氣壯地以透徹的學理分析回應學生，以徹底的思想理論說服學生，以真理的強大力量引導學生，幫助學生在科學認識基礎上增強辨別是非對錯的能力，在嚴謹的學術訓練中堅定理想信念。馬克思主義是創造性地揭示人類社會發展規律的科學理論。對此，思政課不僅要厘清馬克思主義“如何看”的世界觀，還要講好“怎么辦”的方法論。習近平總書記在談到如何堅持馬克思主義指導地位時強調，“不能采取教條主義的態度，也不能采取實用主義的態度?！瓕︸R克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態度”。三個“不能”揭示了馬克思主義理論是絕對性與相對性的統一，這要求思政課要實事求是地講學理。此外，講學理也體現在學校在開展思想政治教育工作過程中，始終堅持推進馬克思主義中國化時代化這一點上。
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