摘要：好筆桿子網(wǎng)小編為你整理了多篇相關(guān)的《2024關(guān)于“00后”大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題思考與對(duì)策》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在好筆桿子網(wǎng)還可以找到更多《2024關(guān)于“00后”大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題思考與對(duì)策》。
為落實(shí)好立德樹人這一根本任務(wù)，在學(xué)生的心中播下潛力的種子，讓他們能夠走得更遠(yuǎn)更有力，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就是實(shí)現(xiàn)人才興國(guó)最堅(jiān)實(shí)的一步。培養(yǎng)人才不應(yīng)該只停留在在校期間，更應(yīng)該是影響他們終身的精神，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，這才是注重精神和內(nèi)涵的社會(huì)主義教育，才是高校正確的辦學(xué)方向和人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記從堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，明確強(qiáng)調(diào)高校要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何根據(jù)時(shí)代特性和學(xué)生特征培育大學(xué)生學(xué)風(fēng)精神開展學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，如何解決接踵而至的各種挑戰(zhàn)，是每一個(gè)在校老師重視并亟需解決的問題。“00后”大學(xué)生作為目前在校生主力軍，其鮮明的特點(diǎn)為學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來新挑戰(zhàn)和新課題。因此，如何以人為本，完善大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，培養(yǎng)共圓中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代新人的任務(wù)，是每個(gè)教育工作者應(yīng)該高度重視的研究課題。
一、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵
高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵既是師生在長(zhǎng)時(shí)間教育實(shí)踐探索中逐漸形成的穩(wěn)定治學(xué)精神、態(tài)度、方法，同時(shí)也是師生心理與行為在治學(xué)方面的主要表現(xiàn)。對(duì)高校學(xué)風(fēng)科學(xué)內(nèi)涵的理解，就像“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，縱觀不同解讀，主要觀點(diǎn)集中在狹義與廣義之別。有研究者表示，學(xué)風(fēng)是指學(xué)生在受教育過程中表現(xiàn)出來的行為特征和精神風(fēng)貌的總和，它包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等。有學(xué)者認(rèn)為，“是高等學(xué)校為實(shí)現(xiàn)一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中積淀形成的、被高校學(xué)生共同認(rèn)可且相對(duì)穩(wěn)定的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，其外部表現(xiàn)形式為一定的治學(xué)精神、治學(xué)原則和治學(xué)態(tài)度，并對(duì)處在環(huán)境中的個(gè)體產(chǎn)生影響的一種氛圍”。總的來說，大學(xué)生學(xué)風(fēng)是種理念，反映的是大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)這種理念也影響著大學(xué)生思維方式和綜合素質(zhì)的發(fā)展，它支配著大學(xué)生的意志，最終形成穩(wěn)定的能力和行為表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是學(xué)校的靈魂，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的主題。學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣影響高校向雙一流學(xué)校邁進(jìn)的腳步，同時(shí)也影響高校發(fā)展與精神的傳承。高校作為培養(yǎng)人才的陣地，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作是十分必須的，有如積極打造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生各方面素質(zhì)，培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)的人才都是有效的途徑和手段。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有助于大學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，樹立正確的成才觀和價(jià)值觀。
二、“00后”大學(xué)生的特點(diǎn)
（一）受網(wǎng)絡(luò)影響大
“00后”大學(xué)生非常熱衷于活躍在網(wǎng)絡(luò)世界中，享受著互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展帶來的便利，追求虛擬世界帶來的精神食糧，思維方式和思考問題角度往往受網(wǎng)絡(luò)影響非常大，被動(dòng)處于各種社會(huì)思潮交匯的中心，當(dāng)思想觀念受到多元文化沖擊的時(shí)候，容易對(duì)馬克思主義信念產(chǎn)生動(dòng)搖，暴露立場(chǎng)不堅(jiān)定、理想信念薄弱等問題。
（二）交流溝通能力弱
在“00后”大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境里，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和新媒體成為他們主要的溝通和交流場(chǎng)所，隨之帶來的就是他們?cè)诰W(wǎng)上注入更多的時(shí)間和精力，導(dǎo)致他們現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中交流意愿降低，溝通能力減退，形成了“網(wǎng)上話癆、網(wǎng)下沉默”的小頭像，變成生活在自己世界里面的“社恐人”。
此外，現(xiàn)在的大學(xué)生們更愿意“獨(dú)來獨(dú)往”，把自己封鎖在自己的小世界里面，不愿意參加班級(jí)、學(xué)院或者學(xué)校的活動(dòng)，從不會(huì)表達(dá)發(fā)展成不想表達(dá)。其一，心理問題，以自我為中心的封閉心理、猜疑心理和冷漠心理等；其二，認(rèn)知問題，人際交往不是一蹴而就的，是日積月累的過程，“00后”學(xué)生們往往不愿意付出時(shí)間和精力體會(huì)這種等待和付出的過程，認(rèn)為成果更重要；其三，差異性問題，如地域差異、性別差異、群體差異等。
（三）心理承受能力較弱
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