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為深入貫徹落實(shí)全國(guó)、全省干部教育培訓(xùn)規(guī)劃，有效解決主體班學(xué)員參訓(xùn)意愿不強(qiáng)、學(xué)風(fēng)紀(jì)律不嚴(yán)、培訓(xùn)結(jié)果導(dǎo)向不明顯等突出問(wèn)題，我市建立主體班干部綜合表現(xiàn)考核制度，把主體班干部培訓(xùn)表現(xiàn)作為識(shí)別考察干部的重要途徑，作為干部年度考核、職級(jí)晉升和選拔任用的重要參考，讓干部培訓(xùn)“軟指標(biāo)”變成“硬杠杠”。
一、全流程“量化考”，“考核指標(biāo)”變成“行動(dòng)指南”。綜合設(shè)置政治素養(yǎng)、理論水平、學(xué)習(xí)能力、人格魅力、考勤出缺、遵規(guī)守紀(jì)等六大“考核指標(biāo)”，并分解為16項(xiàng)具體指標(biāo)，以60分為基礎(chǔ)分值，設(shè)置10個(gè)正面加分項(xiàng)、5個(gè)負(fù)面減分、一個(gè)“一票否決”事項(xiàng)（違反《干部教育培訓(xùn)學(xué)員管理規(guī)定》），以累計(jì)得分、綜合評(píng)議等方法，結(jié)合培訓(xùn)期間跟班考察、談話(huà)了解、考評(píng)得分等情況，按照每個(gè)等次20%的比例確定A、B、C、D、E五個(gè)等次，力求客觀、公正、精準(zhǔn)反映干部培訓(xùn)情況。
二、全過(guò)程“動(dòng)態(tài)管”，“支部生活”走進(jìn)“培訓(xùn)課堂”。創(chuàng)新“黨支部建在培訓(xùn)班組”教學(xué)模式，在主體班建立臨時(shí)黨支部、黨小組，定期開(kāi)展黨的創(chuàng)新理論、習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神等專(zhuān)題學(xué)習(xí)，組織分組研討、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)等黨性鍛煉活動(dòng)，組織部門(mén)派出“組織生活觀察員”，對(duì)培訓(xùn)干部撰寫(xiě)的黨性分析報(bào)告進(jìn)行評(píng)分定級(jí)，動(dòng)態(tài)掌握培訓(xùn)干部運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想思考解決問(wèn)題能力，通過(guò)“支部生活”政治歷練考準(zhǔn)考實(shí)干部的政治立場(chǎng)、黨性修養(yǎng)和理想信念等情況。
三、多維度“深研判”，“考核結(jié)果”帶動(dòng)“培訓(xùn)效果”。把干部考核結(jié)果，作為評(píng)價(jià)教學(xué)培訓(xùn)效果的重要參考，作為了解掌握全市干部隊(duì)伍建設(shè)的重要依據(jù)。組織部門(mén)全程跟蹤記錄參訓(xùn)干部培訓(xùn)表現(xiàn)，通過(guò)建立開(kāi)展一次面對(duì)面談話(huà)、進(jìn)行一次民主評(píng)議、召開(kāi)一場(chǎng)交流座談、查閱一套文字材料等“四個(gè)一”機(jī)制，系統(tǒng)掌握干部理論水平、邏輯思維、分析研判、言語(yǔ)表達(dá)、文字功底等情況，從學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、素質(zhì)能力、特點(diǎn)、不足等方面出具干部培訓(xùn)考核鑒定材料，記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。圍繞招商引資、項(xiàng)目建設(shè)、鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)、鄉(xiāng)村振興、營(yíng)商環(huán)境和干部隊(duì)伍精氣神提振等重點(diǎn)及時(shí)調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，以點(diǎn)帶面及時(shí)掌握當(dāng)前全市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)現(xiàn)狀和干部素質(zhì)情況。
